日本教育学会

現在、不登校、いじめ、体罰、あるいは多様な教育機会の広がりにより、学校のあり方が根底から問われています。また様々な事情で安定的に生活をいとなむことに困難を抱えている子ども・若者の現実に対応して、スクール・ソーシャル・ワーカー、スクール・カウンセラー、保健室や養護教諭の役割、居場所カフェなど学校内で子どもの生存・生活を支える取り組みも見られ、学校が支援や支援への接続窓口としての機能を有するようにもなっています。これは学校の中に従来の学校になかった異質な空間をつくるという意味で学校自体を変えていく動きとして見ることができます。他方、学校外の地域の中で子どもの生存や生活を支える様々な取り組みも広がっており、NPOなど地域の市民活動と学校との連携や協力が展開されています。さらには、地域社会と学校が相互乗り入れするような取り組み、社会にひらかれた学校への模索も見られます。 こうした多方面に広がる課題と多方向での新たな展開を見すえる時、子どもの学びと発達の場をいかに社会に用意すればよいか、学校をこうした広い文脈のもとでどう位置づけていくかをあらためて問うことが求められています。本シンポジウムでは、子どもの育ちの場と公教育のあり方について、具体的な取り組みも提示しながらその再編や展望を議論したいと思います。