日本教育学会

2017年9月30日の公開シンポジウム「教育勅語問題を考える　その２」に向けて、「教育勅語の教材使用容認答弁をめぐる研究報告書（案）」を9月21日よりシンポジウムまでの間、本HPにて公開します。なお、9月21日に公開する […]

次回大会（2018年8月予定、第77回）のテーマ型研究発表【分科会B】につきまして、前回に続きテーマの一部を公募することとなりました。採用されたテーマの分科会につきましては、一般研究発表と同様に発表者を募集し、提案者と担 […]

第193国会における教育勅語の教材としての使用に関する一連の政府答弁には、重大な問題が含まれていると指摘されています。日本教育学会は、教育現場に無用な混乱が持ち込まれることのないよう、教育学の視点から問題を整理しなければ […]

印刷用PDF（2017年7月31日更新）はこちらから 政府は、第193回国会での本会議や委員会での審議や答弁書において、「教育ニ関スル勅語」(教育勅語)には普遍的な価値が含まれており、日本国憲法及び教育基本法等に反しない […]

日本教育学会は、日本学習社会学会のご協賛をいただき、2017年6月18日（日）に早稲田大学戸山キャンパスにおいて公開シンポジウム「教育勅語問題を考える」を開催いたしました。当日は多くの参加者からご意見やご質問をいただき、 […]

第193回国会（2017年１～６月）において、「教育ニ関スル勅語」（教育勅語）の教材使用の可否の問題が議論されました。審議や答弁書における政府の見解はあいまいなものに終始したことに、日本教育学会では強い懸念を抱く声が相次 […]

パブリックコメント「教職課程コアカリキュラムの在り方に関する検討会　教職課程コアカリキュラム案に関する意見募集」 の締め切りは2017年6月25日です。 下記のURLよりご確認ください。 https://search.e […]

シンポジウムは終了しました。 第193国会における教育勅語の教材としての使用に関する一連の政府答弁には、重大な問題が含まれていると指摘されています。日本教育学会は、教育現場に無用な混乱が持ち込まれることのないよう、教育学 […]